在科技迅猛发展的当下，科学教育领域正发生着巨大的变革。社会对创新型人才的需求与日俱增，教育理念也在持续变革，传统科学教育模式渐渐难以适应新时代需求，显得颇为吃力。对教培机构来讲，这既是艰难的挑战，也是良好的发展机遇。教培机构必须深入思考，积极探寻科学教育的转型方向，开拓创新教学的新路径。
以项目为基础的小组探究学习模式，完全突破了传统教学模式的束缚，极大地激发了学生对未知世界的好奇与探索的欲望。在这种模式下，学生就像小科学家一样，满怀着对知识的热爱，踏上充满挑战和发现的科学探索征程，亲自去揭开科学的神秘面纱，创造自己的科学成就。
项目式小组探究学习模式的关键在于其很强的开放性和自主性。它摆脱了传统科学实验的诸多限制，让学生能够自由选择研究主题、设计实验方案，并亲自验证科学假设。这种教学模式极大地锻炼了学生的科学思维能力，激发了他们的创新精神与创造力，使学生在不断尝试、犯错和修正中，逐步构建起对科学的深入理解和独特看法。
并且，在这种模式下，教育者的角色也有了根本转变。他们不再只是知识的传授者，而是成了学生探索道路上的引导者和伙伴。教育者通过精心引导、适时鼓励和有效支持，助力学生克服探索中的困难和挑战，让学生从失败中汲取成长的养分，在成功时绽放自信的笑容。
另外，项目式小组探究学习模式还为学生构建了一个重要的团队合作平台。在面对共同的问题和挑战时，学生学会了倾听、沟通和协作，通过共同思考、齐心协力来找到解决方案。这个过程不但增强了学生的团队意识和沟通能力，还教会他们在多元文化环境中相互尊重、求同存异、共同进步。
奇趣科学作为科学教育创新实践的推动者，一直秉持“激发探索欲，点亮好奇心”的教育理念，努力为孩子营造一个充满乐趣和挑战的科学学习天地。相较于传统模式，奇趣科学更重视学生科学素养的全面培育，不局限于单纯的实验验证，而是着重于科学思维、方法和创新能力的综合提升。凭借与中科院、北航教授的深度合作，奇趣科学引入了独有的PTR教学法和6+6学习法，引导学生在项目式学习中深度参与、共同探索，把理论知识和实践操作紧密结合，让学生在实践中获取真知，在探索中健康成长。
当前，奇趣科学的分校已经遍布全国100多个省市自治区，构建起了广泛的校区网络，为众多青少年提供了优质的科学教育资源。这些校区的成功建立，不但推动了当地科学教育事业的快速发展，也为构建充满活力的科学教育生态系统提供了强劲动力。展望未来，奇趣科学将继续与全国的合作伙伴携手前行，共同推动科学教育事业的蓬勃发展，为培育更多具备创新精神和实践能力的未来科学家而持续努力。
