在创新型国家建设的浪潮中，全民科学素质的提升成为了国家发展的基石。随着科技的飞速发展，科学教育模式正经历着从传统的知识灌输向现代探究发现的深刻转变。这一转变不仅紧跟全球科学教育的趋势，更将探究学习置于科学教育的核心位置。教育部等十八部委联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》明确指出了这一方向，通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地，中小学科学教育体系更加完善，社会各方资源有机整合，实践活动丰富多彩，科学教育教师规模持续扩大、素质和能力明显增强，大中小学及家校社协同育人机制明显健全，科学教育质量明显提高，中小学生科学素质明显提升。
探究学习模式的引入，是这一变革的关键所在。它高度强调学生的自主性，鼓励学生像科学家一样去探寻和揭示未知世界。因为科学的发展，正是建立在科学家们不懈的探索和发现之上。
在传统的教育观念中，科学实验常被视作科学教育的核心，它给予孩子们亲手操作、观察现象、理解科学原理的机会。然而，随着教育研究的不断深入，教育者们逐渐意识到，单纯依赖科学实验是远远不够的。科学实验固然重要，但更重要的是通过科学教育，培养孩子们的科学思维能力和创新精神。
科学实验模式往往让孩子们在预设的框架内进行操作，他们虽然能够验证已知的科学原理，但往往缺乏主动探索的乐趣和挑战。在这样的学习环境下，孩子们可能会觉得科学是一门枯燥无味的学科，难以激发他们对科学的兴趣和热爱。
为了打破这一局限，科学教育需要超越实验的边界，注重培养孩子们的科学思维能力和创新精神。这意味着教育者需要引导孩子们从多个角度思考问题，鼓励他们提出自己的假设和猜想，并通过实验进行验证。同时，教育者还需要注重培养孩子们的批判性思维和解决问题的能力，让他们在面对复杂问题时能够独立思考、寻求创新。
通过科学素养教育，孩子们不仅能够掌握科学知识，还能够培养科学思维和创新能力。他们能够在实验中发现问题、提出问题、解决问题，从而逐渐形成独立思考和自主学习的能力。这样的教育模式不仅有利于孩子们在学术上的发展，还有助于他们在未来的职业和生活中应对各种挑战。
奇趣科学以“点亮好奇心，激发探索欲”为教育理念，以兴趣为驱动力，引导学生走进科学的殿堂，热爱科学，运用科学。它将学生的“兴趣”转化为对科学的“志趣”，让学生在科学的世界中找到乐趣与成就感。在课程设计上，奇趣科学重视科学知识的内在逻辑与体系的构建，依托独创的PTR教学法和小学科学课程标准，联合中科院、北航教授，共同研发出一套系统、完善的科学素养启蒙课程。该课程覆盖四大科学领域，包含24个主题及300个知识点，通过创新的6+6学习法，将课程与实验环节紧密融合，为学生提供丰富多元的学习体验。
作为业内知名的科学素养启蒙教育品牌，奇趣科学在青少年教育领域深耕多年，致力于为孩子们打造一个更加精彩、富有探索性的科学世界。如今，奇趣科学正面向全国招募城市合伙人，提供全方位的支持，包括品牌使用权、优质课程资源、完善的培训体系以及高效的运营指导等。我们期待与更多志同道合的伙伴携手，共同打造充满活力与创新的科学教育生态系统。
目前，奇趣科学的城市合伙人计划已在全国范围内引起热烈反响，得到众多合作伙伴的积极响应。在北京、河北、河南、内蒙、四川、陕西、浙江等多个省市，奇趣科学已建立了100余家分支校区。其中，邯郸校区的冯校长就是被奇趣科学在青少年科学素养启蒙教育领域的巨大潜力和价值所吸引，决定加入这一大家庭。他表示，奇趣科学的教育理念与新时代的教育文化高度契合，期待与这样的团队并肩作战，为孩子们的全面成长贡献自己的力量。
