学习书法可以养成少年儿童做事认真、细心踏实的良好习惯， 可以陶冶少年孩子的情操， 增强他们的美学素养， 可以培养坚强的毅力和顽强的意志力，当然，和这些长期目标不一样，最直接的影响，就是，让孩子字迹变得好看，书面作业，考试得到更好的评分。那么，几岁开始练字比较好?有人说，小学一二年级之前其实都没啥必要，反而是三年级之后，字迹好坏已经还是关系学习成绩了，这时候可以开始练字。但实际上，三年级之后，学业加重，作业增加，抽不出时间练字，以及写字习惯已经养成很难纠正，这时候再从零开始练字，已经晚了。

小字迷温馨提示，练字，应该紧贴孩子的学业节奏!

01、几岁开始练字比较好?幼儿园大班开始就十分合适。

许多家长望子成龙心切， 希望为幼儿园小班、中班的孩子报名学书法。然而， 并非早期教育越早越好， 书法不同于培养形象思维的美术， 由于兼具了艺术性和实用性， 受制于汉字的结构， 孩子不能随意凭想象学习， 不仅要认识字， 还要了解该字的结构。

大班之前，从孩子的生理、心理发育特点来看， 孩子越小， 越是活泼好动， 注意力容易分散， 自理能力较差、理解力比较初浅。而且，学习书法讲究循规蹈矩， 再说学习书法涉及的工具比较繁杂， 涉及的文字知识比较复杂， 大班前的孩子神经系统发育尚未完全成熟，手部小肌肉的发育较为迟缓， 肌体内能量储备也不多， 不仅灵活性差， 且易疲劳， 对他们来说执笔是高难动作。当然，这也不是绝对的， 如果家长愿意家教， 而教者又能因材施教， 根据孩子性格特点， 调节进度， 调节时间， 采用个别上小课方式学习， 那也未尝不可。

而到了大班时候，孩子的注意力就稳定多了、理解力也强多了。此时起步学书法最为适宜， 最为有效， 因为这段时间孩子已有了一定的自制力、理解能力， 他们好比一张白纸， 没有任何框框和底色， 最宜填充勾画， 没有任何书写坏习惯， 因而是书法启蒙的最佳时段。他们空闲时间较多， 最适合开始练习书法， 大班孩子已基本能跟上大一点的孩子的学习进度， 循序渐进， 长期学习， 有利于兴趣、特长的形成。

02、练字，应该紧贴孩子的学业节奏!

有经验的老母亲都知道，小学低年级，每天的语文作业几乎都有抄写生字的环节，对字迹工整度要求也很高;尤其越是名校，对孩子的写字质量要求越高。如果孩子没有学过一定的写字方法，往往会写得又慢又不好看，涂涂改改卷面又会很脏!

其实，小学课表上是有写字课的，而且小学低年级的语文教学任务之一就是要教写字。然而入学后就会发现，上课节奏相当快，语文老师没多少时间用在专门教写字上;这还不算，不少学校的写字课主要就是孩子自己临摹字帖，没有老师教学。

所以如果想让孩子写得又快又好，就不能仅仅指望校内的写字课!这时候，也体现出让孩子提前开始练字的好处了。

也有家长表示，孩子明明从小开始练字，但是，一二年级都还好，到了三年级的时候，随着作业增多、写字越来越快，字写的越来越差，卷面也越来越乱，越来越脏。

那么，到底是什么原因，造成孩子在三年级时会遇到写字的“分水岭”呢?

1、书写工具换了。

一二年级用的是铅笔，三年级开始改用中性笔或者钢笔，落笔的粗细和节奏感更难掌握，不容易写稳，不容易出锋，反而很容易写成粗细一致的木棍字体，极!其!难!看!即便是一些铅笔字写得很好的孩子，在开始改用水笔时都会有退步的感觉。

而且，用中性笔/钢笔一旦写错，是没法擦掉的，要么一个个黑圈圈涂掉，要么涂改液白花花辣眼睛，卷面要多脏有多脏!

2、语文课本上认字顺序不符合练字规律

我们知道，符合孩子认知成长规律的写字进度，应该是先建立写字的“空间感”，再练习基本笔画，这才叫循序渐进!但是语文课本上的认字要求，不完全是根据练习写字顺序来的!所以，无数过来人的经验证明，语文课的写字作业，如果没点准备，孩子要写好真的很难!

3、作业增加，写字速度快，字越写越难看

其实，按理说，多花点时间好好练习，还是可以把字写好的。但问题是……哪来这么多时间啊!三年级作业量一下子增加，但老师的要求并没有降低，写得不好看还是要订正!重做!抄写!尤其是认真负责的老师，更知道在三年级狠抓写字的重要性，这时候再不改过来，之后就更难了!

所以，孩子零基础练字时间，最好是提前开始，而幼儿园大班最为合适。而练字安排，应该从握笔、坐姿和帮助孩子建立空间结构、下笔轻重控制的小游戏开始，零基础启蒙，破解写字初期的关键难点，比如趣味控笔，可以教会孩子握笔和空间结构，还附带笔画的教学!

如果孩子四年级，字还是写得一般，那就先改正握笔，然后从笔画开始练习，在照着字帖练习偏旁和常用字!循序渐进。

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